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    《管理者角色認(rèn)知與職業(yè)化訓(xùn)練》
    2022-02-05發(fā)布, 次瀏覽
《管理者角色認(rèn)知與職業(yè)化訓(xùn)練》
  • 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
  • 授課對(duì)象:中高層管理人員、基層干部、新晉干部、儲(chǔ)備干部、輪崗或技術(shù)轉(zhuǎn)崗干部等
  • 課程報(bào)價(jià):15000-20000
  • 網(wǎng)報(bào)價(jià)格:電詢
  • 咨詢熱線:010-89599041
  • 課程詳情
  • 老師簡(jiǎn)介
  • 課程試聽(tīng)
  • 網(wǎng)上報(bào)名

課程關(guān)鍵詞:管理者角色認(rèn)知培訓(xùn) 管理者角色認(rèn)知培訓(xùn)課程 管理者角色認(rèn)知企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程

課程背景:

任何一家規(guī)模以上企業(yè)的戰(zhàn)略方向確定以后,在運(yùn)營(yíng)和執(zhí)行過(guò)程中首要解決的都是干部管理能力提升的問(wèn)題。只有務(wù)實(shí)、高效的干部梯隊(duì),在實(shí)踐中才能真正為企業(yè)的基業(yè)長(zhǎng)青保駕護(hù)航。

本課程旨在幫助學(xué)員在理解并掌握管理者角色價(jià)值與任務(wù)的基礎(chǔ)上,達(dá)成學(xué)員管理認(rèn)知的自我革新,同時(shí),通過(guò)大量前沿管理工具的演練應(yīng)用,提升學(xué)員在目標(biāo)管控、溝通協(xié)作、情景領(lǐng)導(dǎo)、授權(quán)激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行、教練輔導(dǎo)、文化建設(shè)等方面的核心能力。助力企業(yè)管理人才梯隊(duì)建設(shè),有效提升學(xué)員管理能力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人的互利共贏。

課程收益:

● 深入解讀管理工作價(jià)值,明確管理與經(jīng)營(yíng)的關(guān)系,轉(zhuǎn)換管理思維,重塑管理認(rèn)知

● 幫助管理者走出角色困境與誤區(qū),塑造高效務(wù)實(shí)的管理行為風(fēng)格

● 有效掌握管理的手段與工具,提高管理者實(shí)戰(zhàn)能力水平,系統(tǒng)提升組織效能

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/

課程對(duì)象:中高層管理人員、基層干部、新晉干部、儲(chǔ)備干部、輪崗或技術(shù)轉(zhuǎn)崗干部等

課程方式:理論講授+團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)+實(shí)用管理工具方法 +案例解讀+情景模擬演練+游戲化體驗(yàn)式教學(xué)


課程大綱


第一模塊:管理者思維轉(zhuǎn)換與價(jià)值定位

第一講:管理能夠創(chuàng)造什么

引導(dǎo)教學(xué):您印象中好的管理者具備哪些特質(zhì)?

一、經(jīng)營(yíng)視角下的管理價(jià)值

案例解讀:從咖啡指數(shù)看管理附加值

1. 企業(yè)對(duì)管理者的真實(shí)需求

2. 管理者的商業(yè)人格與全局意識(shí)

二、VUCA時(shí)代中的管理新趨勢(shì)

1. 組織中的脆弱性與管理中的無(wú)力感

2. 藍(lán)海戰(zhàn)略下的紅海博弈——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理挑戰(zhàn)面面觀

3. 新生代引發(fā)的管理變革

案例解讀:20世紀(jì)最著名的金字塔是如何崩潰的?

三、組織的形成和管理的標(biāo)準(zhǔn)

1. 從堵到疏:管理重心的重大變遷

2. 從復(fù)雜到靈活:管理扁平化中的決策下沉與執(zhí)行落地

3. 從指令到溝通:行為風(fēng)格、員工成熟度與管理手段的平衡匹配

4. 從言傳到身教:教練輔導(dǎo)在組織管理中的應(yīng)用

互動(dòng)討論:我最熟悉的團(tuán)隊(duì)成員

現(xiàn)場(chǎng)分享:說(shuō)出你的最成功的管理故事

第二講:管理者的角色重塑

一、管理者的角色困境

1. 行權(quán)不靈——管理者權(quán)力的邊界

2. 信息不暢——信息過(guò)載與執(zhí)行不力

3. 民意不達(dá)——無(wú)法滿足員工需求

4. 革新受阻——管理創(chuàng)新的窘境

二、管理者的立場(chǎng)與關(guān)鍵任務(wù)

1. 管理者的關(guān)鍵任務(wù)

2. 管理任務(wù)的盲點(diǎn)與誤區(qū)

3. 成功管理者的三大心法

工具實(shí)操:哈佛商學(xué)院管理潛能測(cè)評(píng)

三、組織架構(gòu)“金字塔”中的變量思維

1. 知己:自我行為風(fēng)格剖析與解讀

2. 解彼:與其他行為風(fēng)格者的有效協(xié)作

工具實(shí)操:管理者行為風(fēng)格解析(DISCPDPMBTI等工具選擇其一講解)

第三講:管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換

一、管理者的四項(xiàng)基本修煉

1. 個(gè)人維度——可信可靠

2. 人際關(guān)系——值得托付

3. 管理維度——自動(dòng)自發(fā)

4. 組織維度——平衡協(xié)調(diào)

二、心腦平衡:管理者的理性思維與感性情緒

1. 從熱認(rèn)知到冷認(rèn)知:管理行為標(biāo)準(zhǔn)化與習(xí)慣養(yǎng)成

2. 成為有號(hào)召力的領(lǐng)導(dǎo)者:如何積極影響身邊人

3. 管理心理學(xué)的七個(gè)應(yīng)用

工具實(shí)操:改變循環(huán)圈(The Change Cycle

三、管理思維的轉(zhuǎn)變右腦(領(lǐng)導(dǎo)管人)與左腦(流程管事)

1. 從“救火者”到“領(lǐng)航員”

2. “胡蘿卜”加“大棒”的“管理馴化”模式的誤讀

3. “事情”與“人情”的再權(quán)衡

4. “理事管人”——以事為核心的管理機(jī)制

案例解讀:從“王者榮耀“里學(xué)到的管理智慧

5. “管事理人”——以人為核心的管理理念

6. 管理思維中的“度”與“渡”

7. 團(tuán)隊(duì)愿景打造


第二模塊:管理者的職業(yè)化修煉

第一講:職業(yè)素養(yǎng)提升

一、管理者的心智模式

1. 目標(biāo)意識(shí)與共贏思維

2. 認(rèn)知自我與溝通協(xié)作

工具實(shí)操:工作信息共享度評(píng)估視窗

3. 資源整合與價(jià)值發(fā)掘

二、情壓管理

1. 壓力管理

2. 陽(yáng)光心態(tài)

互動(dòng)討論:壓力釋放

工具實(shí)操:自我調(diào)整計(jì)劃

第二講:管理者的情景領(lǐng)導(dǎo)力

一、情景領(lǐng)導(dǎo)理論與應(yīng)用

1. 情境理論模式的兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)維度:任務(wù)行為和關(guān)系行為。

2. 四種員工成熟度分析

3. 情境領(lǐng)導(dǎo)模式\告知式S1\推銷式S2\參與式S3\授權(quán)式S4

4. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工成熟度的搭配組合

互動(dòng)討論:面對(duì)不同的部署,你該采取哪種領(lǐng)導(dǎo)模式最有效

二、管理者情緒智力的五個(gè)能力(MAYER & SALOVEY, 1997

1. 認(rèn)識(shí)自身情緒的能力

2. 妥善管理自身情緒的能力

3. 自我激勵(lì)

4. 認(rèn)識(shí)他人的情緒

5. 人際關(guān)系的管理

第三講:向上管理——與上級(jí)的溝通藝術(shù)

一、有效傾聽(tīng)與反饋

1. 有效傾聽(tīng)的三階段

2. 傾聽(tīng)中的反饋技巧

3. 有效提問(wèn)與總結(jié)

二、與領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)

1. 與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格匹配

2. 在資源整合中如何獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可

3. 與領(lǐng)導(dǎo)就工作產(chǎn)生分歧如何解決

第四講:向下管理——管理者的員工輔導(dǎo)

一、部署的培育與激勵(lì)

1. 部署培育三方法(OJTSDP OFFJT

2. 員工激勵(lì)

1)激勵(lì)理論的演進(jìn)

2)實(shí)施有效激勵(lì)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

3)有效激勵(lì)的渠道、技巧與方法

3. 有效授權(quán)

1)授權(quán)的本質(zhì)

2)有效授權(quán)的特征與要領(lǐng)

3)管理者的五大授權(quán)措施

工具演練:分類授權(quán)及案例演練

二、員工教練輔導(dǎo)

1. 教練與指導(dǎo)的本質(zhì)變化

2. 人的四種天賦潛能

3. 如何辨識(shí)教練輔導(dǎo)的黃金時(shí)機(jī)

4. GROW輔導(dǎo)的關(guān)鍵原則

5. 績(jī)效面談與輔導(dǎo)

6. SPIN欣賞式探尋

情境演練:績(jī)效面談模擬

三、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行

1. 常見(jiàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱化現(xiàn)象的根源分析

2. 提升組織執(zhí)行力的八大法寶

3. 高效能團(tuán)隊(duì)管理

課程總結(jié):一花一世界,一葉一菩提——管理的多元與統(tǒng)一

師生互動(dòng):Q&A——學(xué)員與講師交流(工作中遇到的各類管理問(wèn)題)



聯(lián)系我時(shí)請(qǐng)說(shuō)明是在達(dá)師管培看到的,謝謝!

管理效能提升專家
維多利亞大學(xué)工商管理碩士
MTP-DE 管理版權(quán)課程編委會(huì) 常務(wù)副主編
日產(chǎn)訓(xùn) MTP 授證專家講師

定制培訓(xùn)

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